第6章 补贴
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周一晚上，林安提前到了街道办后面的平房。
这里以前可能是个仓库，空间挺大，摆着几十张长条凳，前面挂着块刷了黑漆的木板当黑板。
已经来了二十几个人，有男有女，多是三四十岁，穿着工装或打着补丁的棉袄，脸上带着局促和好奇，三三两两地低声说话。
空气里弥漫着汗味、烟味和廉价雪花膏的味道。
教课的是个五十来岁、头发花白的男老师，姓吴，以前是私塾先生，现在在街道文化站工作。
吴老师穿着褪色的中山装，戴着一副用绳子绑着腿的老花镜，看起来严肃。
林安找到陈干事，陈干事把他介绍给吴老师。“吴老师，这是林安，一中的学生，来帮忙的。小林，你帮着点点名，把识字本发一下。”
林安接过名册和那一摞用粗糙纸张油印的《工人农民识字课本》，开始点名。
名册上的字迹有些潦草，他辨认得很认真，念出一个名字，就抬头看看，对上人，再发一本课本。
遇到不认识的字，他会先问陈干事或吴老师，绝不自作主张。
他的声音清晰平稳，态度认真但不带居高临下的“学生气”，让这些大多比他年长许多的“学生”们，稍微放松了些。
发完课本，他安静地站到教室后面靠墙的位置，拿出自己的笔记本，准备记录出勤和课堂情况。
吴老师开始上课，他从最简单的“人、口、手”教起，在黑板上写下大大的粉笔字，讲解笔画，领着大家一遍遍念。
下面的人跟着念，声音参差不齐，有的洪亮，有的细如蚊蚋，有的带着浓重的口音。
林安静静看着。他发现，这些成年“学生”学得很吃力。
有些人手指粗大僵硬，捏着铅笔像捏着擀面杖，写出的字歪歪扭扭。
有些人记性差，前面教后面忘，急得直搓手。
但他们眼神里的渴望是真切的——那是对“认字”本身的渴望，仿佛认了字，就能看懂厂里的通知，能算清家里的账，能给孩子念一段书，能不被称作“睁眼瞎”。
课间休息时，一个四十多岁、脸上有块烧伤疤痕的汉子凑到林安身边，搓着手，有些不好意思：“小……小老师，这个‘工’字，这一竖，是直接下来，还是中间要顿一下？俺总写歪。”
林安接过他手里的铅笔和纸，在空白处工工整整地写了一个“工”字，然后放慢速度，一边写一边讲解：“叔，您看，先写这一横，要平。
然后这一竖，从上往下，要直，不用顿，但力气要匀。
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第6章 补贴
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第6章 补贴 从四合院走向新世纪
