第4章 新的进程
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得八九不离十。
在废纸上练习了不到半小时，刻出来的字就已经横平竖直，清晰可辨。
“你上手很快。”苏晚晴眼中赞赏之色更浓，“那这批语文和算术的单元复习提纲，就交给你刻了。刻好一张，记一个工分，月底可以换钱或者学校的饭票。
蜡纸和钢板就放你这里，每天放学后来办公室刻就行，这里光线好些。”
“谢谢苏老师。”林安应下。这活儿比抄教案更“高级”，意味着能接触到更多的核心学习资料，补贴也稍多。
刻蜡纸确实更费神，对眼力要求高。在弥漫着油墨和旧书气味的教师办公室里，林安每天放学后又多了一项工作。
铁笔划过蜡纸，发出细密的沙沙声，一个个工整的字迹在蜡纸上显现。
林安刻得一丝不苟，同时，蜡纸上那些知识点——需要背诵的课文段落、重点生字词、算术公式和典型例题——也随着笔尖的移动，深深印入他的脑海。
除了抄教案、刻蜡纸，苏晚晴渐渐把一些班级杂事也交给了林安。
比如，登记每天的出勤情况，记录作业上交情况，甚至有时帮忙统计一些简单的数据。
林安总是完成得又快又好，表格清晰，从无差错。
短短两个月，林安这个语文课代表，在初一（三）班，甚至在年级里，都悄然有了点名气。
学生们知道他是苏老师最得力的帮手，做事一板一眼，不好亲近但也从不刁难人。
其他班级的老师，有时也会半开玩笑地对苏晚晴说：“苏老师，你们班那个小林，真是个好苗子，做事踏实，眼里有活。能不能借我们用用？”
苏晚晴总是笑而不语，心里却对林安越发看重。
这个学生，沉稳得不像个十三岁的孩子，交给他的事，永远能放心。
林安并未因此自得，他知道分寸。在学校，他只是一个认真、踏实、有点写字天赋的普通好学生。
学习上，他保持着中上游的水平，偶尔在某些科目上“灵光一现”，但绝不会次次考第一，成为众矢之的。
自己需要的是平稳地积累知识和资历，而不是过早戴上“天才”的帽子，引人注目，也招人嫉恨。
并且利用刻复习提纲的机会，不仅掌握了
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第4章 新的进程
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第4章 新的进程 从四合院走向新世纪
